3年8班
东京一所中学的3年8班全体师生困在毕业典礼前最后一天,重复一百次后才有人发现——死去两年的同学一直在操控循环。
东京一所中学的3年8班全体师生困在毕业典礼前最后一天,重复一百次后才有人发现——死去两年的同学一直在操控循环。
东京一所中学的3年8班全体师生困在毕业典礼前最后一天,重复一百次后才有人发现——死去两年的同学一直在操控循环。
东京都立旭丘中学3年8班,毕业典礼前一天。放学铃响后,所有人发现自己无法离开校园,任何走出校门的人都会在下一秒回到教室座位。每天凌晨五点重置,记忆保留。最初大家当是集体幻觉,五十次循环后开始崩溃:有人自杀又复活、有人怀孕又消失、有人把图书馆所有书抄了十遍。第九十九次循环,班长注意到一个细节:每次重置,窗台上那盆死去同学青山澪生前种的多肉植物,位置都会微调。第一百零一次,他们故意打碎花盆,发现泥土里有一颗刻满公式的种子。公式解码后是一封信:青山澪并非自杀,而是被三年间的霸凌逼死,霸凌者是全班绝大多数人——包括老师。循环不是惩罚,是她为让施暴者“体验被囚禁”而设计的最后一个课题。破解方法是:施暴者自愿承认当年做过的事。
披着科幻外衣的社会派推理,霸凌题材天花板级别。循环设定服务于人性挖掘而非炫技,每揭晓一个“原来你也做过”的反转都让人窒息。不提供廉价的救赎,最后一个承认的人喊出“对不起”时,重置终于停止,但没有人笑得出来。
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